これ、よくあることだと思うんだけど。
先生はさ、
「もっと上手に！」って思ってるのに、
なかなか、生徒がついてきてくれない。
なんてときも、あるよね。
ミスタッチとか、
ミスリーディングとか、
リズムとか、
目に見える強弱だったり、
フレージングだったり…。
楽譜に書いてあって、
楽譜から、
歴然と読み取れるものは、いいんだけど。
そうじゃない、感覚的なものは、
いったい、誰のものなんだろうね。
音楽って、答えがないでしょ？
もちろん、
システム化されていたり、
通例化していたりして、
守るべきポイントはあるよ。
でも、
その人の音楽だったり、
その人の表現だったりするものは、
やっぱり、
その人が、選んでいいものだと思うんだ。
いや、
選ぶものだと思うんだ。
だから、
全部がＯＫ！
で、
全部が正解！
その人が、
その音楽に込めたい想い、
その人が、
その音楽を奏でる理由、
その人が、
その音楽に感じる愛情は、
その人だけの、素敵なものだと思うんだ。
ALL OK！
生徒の音楽は、生徒の中にある。
…
【こころと気づきのしつもん】
Ｑ.あなたの音楽は、誰が表現するのですか？
↓
［ぼくの答え］
ぼく自身
あなたの答えは、なんだろう？
このワクワクカードは、ぼくの、心強い味方です。
ワクワクカードが見せてくれた、
生徒たちの笑顔は、
色あせずに、今でも、心に残っています。
きっと、みんなの役にも立つと思うんだ。